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Introducción

En la Universidad Nacional Autónoma de México (UNAM) la educación continua se inicia, formalmente, en julio de 1971, cuando se funda en la Facultad de Ingeniería el primer Centro de Educación Continua. Desde ese entonces, la educación continua en la UNAM ha sido organizada y coordinada de diferentes maneras y por diferentes estructuras, siempre en función de los contextos y necesidades por los que la Universidad ha transitado.

A lo largo de cuatro décadas, la educación continua ha adquirido diversos matices; entre ellos, ha sido asumida como una actividad complementaria al quehacer universitario, o bien, como una fuente de recursos extraordinarios exclusivamente; y no es sino hasta la presente gestión que el Dr. José Narro propone: “Ampliar y diversificar la oferta educativa de la UNAM, tanto en los programas de formación profesional como en los campos de la educación continua… mediante el impulso y la consolidación de las modalidades en línea y a distancia”, en el marco de los programas y los proyectos que describe en el Plan de Desarrollo de la Universidad 2011-2015.

Este cambio sustancial en los fines de la educación continua tienen como propósito dar una respuesta crítica a:

a) Nuevas demandas por estudios superiores en el contexto de la masificación educacional
b) Nuevas demandas por cambios en el contexto de información y conocimiento
c) Nuevas demandas ocupacionales
d) Nuevas demandas del contexto de desarrollo
e) Nuevas demandas del contexto cultural
  Antecedentes
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Estadística / Numeralia
339,315 beneficiados directos a través de diplomados, cursos, talleres, seminarios
                                     y conferencias presenciales, semipresenciales y a distancia en 201​6
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